מכללת ברק
מסלולי לימוד: מגוון מסלולים ללימודי תואר ולימודי תעודה
מיקום בארץ: סניפים: באר שבע, אשדוד וירושלים
מכללת ברק - הבית של הרפואה הטבעית מזמינה אתכם להתרשם ממגוון הקורסים ברפואה משלימה. מכללת ברק משמשת "בית" חם לבוגריה. הלימודים מתקיימים באוירה משפחתית . במכללת ברק מרצים מובילים בעלי ניסיון רב וכישרון ללמד
מכללת ברק

מכללת ברק – המכללה הבינלאומית המובילה ללימודי רפואה משלימה נוסדה בשנת 1998. 
מכללת ברק מעניקה השכלה מקצועית, עשירה ומגוונת ברמה אקדמית, הנלמדת מפי מורים מהשורה הראשונה. צוות המורים ב מכללת ברק עוסקים בתחום אותו הם מלמדים, עובדה המאפשרת להם להביא בפני הסטודנטים חומר שוטף ועדכני מהנעשה במרפאותיהם.
 
מכללת ברק מיום היווסדה ביססה עצמה כמנהיגה של תחום הכשרת מטפלים, סטודנטים רבים בוגרי המכללה עוסקים כיום בתחום הרפואה המשלימה במוסדות שונים.

למכללת ברק שלוחות לימודים ברחבי הארץ, מרכזה בירושלים בתלפיות, למכללה שלוחת לימודים באוניברסיטה העברית בגבעת רם, סטודנטים מחוץ לירושלים יכולים להתגורר במעונות הסטודנטים בהר הצופים, כמו כן למכללה שלוחות לימודים בבית החולים ברזילאי באשקלון, באשדוד, במשואות יצחק, במכללה האקדמית "קיי" בבאר שבע... עובדות המסייעות לה לשמור על יחודיותה, על רמת מרצים מקצועיים מהשורה הראשונה.

מכללת ברק היא המכללה היחידה  המכשירה סטודנטים לתואר דוקטוראט ברפואה משלימה, התואר ניתן ע"י אוניברסיטה בחו"ל ומוכר בארץ ובחו"ל.

במכללת ברק מאמינים כי הרפואה המשלימה האינטגרטיבית המשולבת היא רפואת העתיד. כבר בעשור האחרון הרפואה המשלימה חדרה לכל קופות החולים המתגאות ומתחרות בניהן על סוגי וכמות הטיפולים המשלימים שבאמתחתם.

בתי חולים רבים החלו לשלב את הרפואה המשלימה כחלק טיפולי, אחיות רבות מבתי חולים שונים הגיעו ומגיעות ללמוד רפואה משלימה במכללת ברק, תוך סבסוד לימודים על ידי בתי החולים השונים.

במסגרת הכשרת המטפלים של מכללת ברק, הסטודנט עובר הכשרה רחבה ברפואה קונבנציונלית. הכשרה זו מאפשרת לבוגרי המכללה ל קיים טיפול אינטגרטיבי ברמה מקצועית גבוהה ביותר תוך שיתוף פעולה מקצועי והחלפת דיעות וייעוץ עם עמיתיהם הרופאים.

מכללת ברק בונה לך קריירה
מכללת ברק מקיימת קשרים עם גופים רבים הצורכים מטפלים כגון: קופות חולים, בתי חולים, בתי טבע, בתי מלון, אתרי ספא שונים וקליניקות פרטיות, אליהם מופנים בוגרי המכללה.

למכללת ברק מוזרמות עשרות הצעות עבודה אטרקטיביות מצד הגופים והגורמים השונים עמם היא בקשר, מרבית ההצעות מיועדות לבוגרי המכללה אשר קיבלו הסמכה, אולם קיימות גם הצעות עבודה למתלמדים.

הספא של מכללת ברק
מכללת ברק מנהלת את מתחם הספא והטיפולים של האוניברסיטה העברית בגבעת רם, בוגרי המכללה בחלקם משתלבים במתחם הטיפולים של המכללה באוניברסיטה העברית.
בוגרי מכללת ברק תופסים כיום עמדות ומשרות בכירות בשירות הציבורי ובקליניקות הפרטיות.
 
בית חם ואווירה משפחתית ותומכת
מכללת ברק מעניקה בית חם ותומך לכל תלמידיה, אם בתקופת ההכשרה ואם לאחריה, בברק אוזן קשבת לכל בעיות הסטודנט, תמיכה ריגשית ונפשית על פי הצורך. מכללת ברק מעניקה טיפולים ללומדים לפי צורכיהם האישיים, ותמיד דלתנו פתוחה.

העיקרון המוביל ב מכללת ברק: "ואהבת לרעך כמוך". כאשר אין אושר גדול יותר מסיפוק עצמי בעזרה לזולת, על כן : "רפא את חברך- רפא את עצמך".

מקצועיות
תלמידי מכללת ברק נהנים מרמת מקצועיות גבוהה של מרצים מוכשרים ובעלי ניסיון , בתחום ה רפואה הטבעית .
סגל המרצים הוא מהשורה הראשונה בארץ, חלקם מרצים גם בחו"ל, ומקיימים קשרים הדוקים עם מוסדות אקדמאיים בחו"ל.
תעודות מכללת ברק מוכרות גם בחו"ל. ניתן לקבל תואר דוקטורט במכללת ברק המוכר גם באירופה וארה"ב.
אווירת הלימודים נעימה וחמה . קבוצות התלמידים קטנות , דבר המאפשר לתלמידים חווית למידה מקצועית ואיכותית , ומעל הכול יחס אישי .

הלימודים במכללת ברק מתבססים על עקרונות הגישה ההוליסטית, גישה זו, מתייחסת לאדם בכללותו: גוף, נפש ורוח, כאשר חוסר איזון בניהם יוצר סימפטום מתמשך והתוצאה מחלה. המטרה בלימודים ובטיפולים הללו היא: יצירת איזון בין הגוף והנפש. במכללה לרפואה משלימה נלמדות שיטות טיפול המבוססות על גישה זו.

תלמידי מכללת "ברק" לרפואה משלימה זכאים להנחה בטיפולים השונים בקליניקת המכללה, בספא ברק וכן בהרשמה כמנויים במתחם הבריאות והספורט באוניברסיטה העברית.
אנו מאחלים רפואה שלמה והצלחה לכולם.
>> מסלול לקבלת תואר

מסלול לימודי פסיכותרפיה הוליסטית
ראש המגמה: ד"ר זיו מאיר

עיקרי השיטה בפסיכותרפיה הוליסטית
איזון גופני נפשי עוסק בקשרים שבין האדם לעצמו, ובין האדם לסביבה בה הוא חי.
בעולמנו כיום נוצרים מתחים רבים, מתחים אלו יוצרים משקעים הנאגרים בגופנו ופוגעים במערכות שונות בגוף, כגון: מערכת החיסון נפגעת, בשל כך מחלות שונות מתגברות על מערכת החיסון ופוגעות בנו, מההיבט הנפשי, והריגשי נבנות תובנות שגויות בקשר שלנו עם עצמנו ועם הסביבה שלנו. נוצרים פחדים וחרדות אותם אנו משדרים לסובבים אותנו, חלקם מודחקים, הפורצים מידי פעם, אולם הם משבשים את הזרימה הטבעית של האנרגיה בגופנו, המשבשים את הקשר בינינו לבין הסובב אותנו.

כאשר אנו מדחיקים, אנו יוצרים מתח בשרירים ומכווצים את השרירים השונים ובכך יוצרים חסימות בכלי הדם השונים...כאבים ומחלות שונות, רגשיות, מנטליות ואנרגטיות.
תופעות אלו מצטברות במשך השנים לכלל תופעות המשפיעות על חיינו מבלי שתהיה לנו שליטה עליהן, במקרים רבים אנו כלל לא מודעים לקיומן, אנו מגיבים רק כאשר חשים בכאב שהנו פועל יוצא של משך ההדחקה. הטיפול התרופתי אותו אנו מקבלים, תפקידו להדחיק את הסימפטום אולם לא לפתור את הסיבה. כאשר נאתר את המקור, נגלה שאנו יוצרים את המחלה וביכולתנו לרפאה, על ידי חזרה להדחקה והבאתה למודעות ולהתמודדות עמה.

מטרת לימודי הפסיכותרפיה ההוליסטית במכללת ברק: להעמיק את הידע אודות הקשר בין מערכת הרגשות המודחקים היוצרים חסימות אנרגטיות, הבאים לידי ביטוי במתחים, כאבים, מחלות, פחדים, חרדות, דיכאונות, הרגשה שלילית ממנה מושפע האדם, ללמוד כיצד לאבחן ולטפל באמצעות טכניקות, התבוננות, שיחה, יעוץ, הכוונה, מגע, אנרגיה,נשימה, מדיטציה, דמיון מודרך, ועוד...

מטרות תוכנית לימודי הפסיכותרפיה ההוליסטית
1. לפתח ולהעמיק את מודעות הסטודנטים לתהליכים רוחניים ונפשיים המשפיעים
על התפתחותם.
2. להציג בפני הסטודנטים מגוון של טכניקות וגישות המשלבות טיפול רוחני-גופני-נפשי.
3. לעגן את הניסיון החוויתי בתיאוריה המבוססת על ידע פסיכולוגי ומחקר מדעי .
4. לפתח את המיומנויות האבחונית והטיפולית של הסטודנטים.
 
למי מיועדת תוכנית הפסיכותרפיה ההוליסטית
התוכנית בת החמש שנים, מיועדת לתלמידים המזדהים עם עיקריה ומטרותיה. התוכנית תעניק לתלמיד את ההכשרה הדרושה כדי לטפל במגוון הכלים והטכניקות של הפסיכותרפיה ההוליסטית, על כל האחריות והרגישות שהשימוש בהם מחייב.

הסטודנטים בתוכנית יכולים להיות אנשים שזהו עבורם הצעד הראשון בעולם הרפואה ההוליסטית, או מטפלים ותיקים המעוניינים בהכשרה נוספת וספציפית יותר בתחום הפסיכותרפיה.
אנשי מקצוע מתחומים שונים של בריאות הנפש כגון: פסיכולוגים, עובדים סוציאליים, מרפאים בעיסוק, מורים מהחינוך המיוחד ועוד, ימצאו עניין רב בחלקים השונים של התוכנית שהינם ייחודיים למסגרת זו, אשר יעשירו ויעמיקו את יעילות הכלים הטיפוליים שברשותם.

דרישות הקבלה למסלול לימודי פסיכותרפיה הליסטית
1. ראיון אישי עם יועץ המכללה.
2. ראיון אישי עם ראש המגמה.
3. תעודת בגרות או תעודת השכלה מקבילה.
4. טופס הרשמה מלא וחתום.
5. שאלון בריאות מלא וחתום.
* מומלץ ידע באנגלית להעשרה מקריאת טקסטים, מאמרים וספרות מקצועית.

מבנה מסלול הלמודים לחמש השנים לקבלת תואר פסיכותרפיסט הוליסטי
ניתן להשלים לקבלת דוקטוראט בפסיכותרפיה

פסיכותרפיה הוליסטית - חלק א - התפתחות אישית
במהלך השנתיים הראשונות ללימודים, יודגש ההיבט החווייתי ההתנסותי של הרפואה ההוליסטית על גווניה השונים והסטודנט עובר תהליך האישי כמטפל לעתיד.


מסלול לימודי רפואה סינית מסורתית
ראש מגמת לימודי רפואה סינית מסורתית: פרופ' קסיו צ'יאנג + ד"ר חיים שפירא

תחומי הלימוד במסלול זה
פתולוגיה של מערכות, אבחנה מבדלת.
טכניקות אבחנה ותשאול, טכניקות דיקור, מוקסה ואחרות.
אנטומיה טופוגרפית.
חמשת הפזות ושמונת העקרונות.
צמחי מרפא ותזונה.
שיאצו, דו -אין, טווינה, טאי-צי.
מבוא לקליניקה וקבלת מטופלים.

בסיום הקורס יש להגיש עבודה בהיקף של עבודה סמינריונית בנושא שיוסכם עם מנחה הקורס.

יתכנו שינויים במבנה הלימודים על פי החלטת בית הספר.
תלמידים המעוניינים, רשאים לעבור התמחות נוספת בבית החולים שנגחאי שבסין.
 
לימודי רפואה סינית מסורתית וכל תעודות המכללה מוכרות על ידי "ההתאחדות הישראלית לשיטות ריפוי הוליסטיות ורייקי" ובשילוב בית החולים האוניברסיטאי בשנגחאי בסין.

מכללת ברק לרפואה משלימה מזמינה אותכם להירשם ללימודים מקצועיים מהטובים בתחום הרפואה הסינית המסורתית ולימודי הרפואה המשלימה בכלל.


מסלול מטפל רב תחומי HHP
מסלול מטפל רב תחומי HHP מיועד למטפלים אשר מעוניינים להתמחות בטיפול בתחומי המגע.
מטפל ברפואה משלימה, מבקש לתת למטופליו תשובה כוללת במטרה לעזור להם בריפוי, לשם כך עליו
לרכוש כלים ממגוון רחב של שיטות טיפול.

במסלול מטפל רב תחומי, הסטודנט מתמחה  בשתי שיטות טיפול במגע, על-פי בחירתו, וירכוש כלים
ומושגים בשיטות נוספות. בכך יתאפשר לו לבנות את עצמו כמטפל המסוגל לתת מענה כולל ורחב
למטופליו במטרה להביאם לבריאות שלמה.

תכנית לימודי מטפל רב תחומי במגע HHP
סטודנט הלומד במסגרת המסלול יכול לפרוש את משך הלמודים על פני שנים רבות יותר מהמוצע כאן.

מטפל רב תחומי HHP שנה א'
רפואה מערבית א:
אנטומיה, פיסיולוגיה
מגמה ראשית:
בחירה של מקצוע ידני - רפלקסולוגיה, טווינא.
מגמה משנית:
בחירה של מקצוע ידני - עיסוי רפואי, שיאצו  או סו ג'וק,
התמחות:
סטאז' בטיפולי מגע.

מטפל רב תחומי HHP שנה ב'
רפואה מערבית ב:
פתולוגיות
מגמה ראשית:
שנה שנייה של המקצוע הנבחר, רפלקסולוגיה או טווינא
מגמה משנית:
שנה שנייה של המקצוע הנבחר, עיסוי רפואי או שיאצו, או סו ג'וק,
התמחות:
סטאז' בטיפולי מגע.

מטפל רב תחומי HHP שנה ג'
מגמה ראשית:
שנה שלישית של המקצוע הנבחר, רפלקסולוגיה או טווינא
ארומתרפיה
רייקי בשילוב הילינג
התמחות:
סטאז' בטיפולי מגע.

תנאי קבלה לקורס מטפל רב תחומי HHP:
ריאיון אישי    
12 שנות לימוד

תעודה:
לסטודנטים שסיימו את מסלול [המטפל הרב תחומי HHP] ועמדו בדרישות הקורסים,
תינתן תעודה של [מטפל רב תחומי HHP] של מכללת ברק ללימודי רפואה משלימה.
התעודה מקנה נקודות זכות לתואר.  

 
תוכנית לימודי מטפל רב תחומי הוליסטי
 
מטפל רב תחומי – מסלול 3 שנות לימוד

שנה א
מדעים – אנטומיה פיזיולוגיה מורחב
מקצוע מגע – לבחירה רפלקסולוגיה או טווינא
או עיסוי שבדי+אבנים חמות +עיסוי תינוקות +נשים הרות, וכוסות רוח
פילוסופיה של הריפוי הטבעי
רפואת תדרים – תמציות פרחי באך

שנה ב
מדעים – פתלוגיה – מורחב
מקצוע מגע – לבחירה רפלקסולוגיה או טווינא או עיסוי
יסודות התזונה הטבעית
טכניקות בישול, התפריט הבריא,
נרות הופי

שנה ג
מדעים –קריאת  בדיקות מעבדה, בדיקות פיזקליות,
קורס החייאה
רייקי בשילוב הילינג או דמיון מודרך
ארומתרפיה
מקצוע אבחון – לבחירה בין כירולוגיה, או שפת גוף וחוכמת הפנים
התמחות:
סטאז' בטיפולי מגע ואבחון.

ניתן להחליף בין השנים משמע – אין הכרח ללמוד מקצוע אבחוני בשנה ג' ניתן לעשות זאת בשנה א (לדוגמא).
מקצוע מגע – הסטודנט זכאי לשני מקצועות מגע – אחד של שנתיים (לדוגמא רפלקסולוגיה או טווינא, ואחד של שנה)

כל תוספת לימודים בה יהיה מעוניין הסטודנט תחייב תוספת תשלום.

תנאי קבלה לקורס מטפל רב תחומי HHP
ריאיון אישי   
12 שנות לימוד

תעודה
לסטודנטים שסיימו את מסלול [המטפל הרב תחומי HHP] ועמדו בדרישות הקורסים,
תינתן תעודה של [מטפל רב תחומי HHP] של מכללת ברק ללימודי רפואה משלימה.
התעודה מקנה נקודות זכות לתואר.  


מסלול לימודי נטורופתיה
ראש מגמת נטורופתיה: ד"ר ורד מיוחס מאיר

משנת 1990 – מטפלת ברפואה טבעית. נטורופתית Ph.D משנת 1995 ומרצה בכירה לתזונה, רפלקסולוגיה, פרחי באך, תמציות קריסטלים, מודעות, פילוסופיות של הריפוי הטבעי ועוד. עובדת כנטורופתית בקופ"ח "כללית משלימה". בעלת ניסיון רב בטיפול במחלות שונות ובכל טווח הגילאים. חברה פעילה באיגודים המקצועיים השונים כיהנה כיו"ר איגודים שונים, כיום היא ראש המגמה לנטורופתיה ותזונה טבעית במכללת ברק לרפואה משלימה.

עקרונות הרפואה הטבעית/ נטורופתיה:
את המונח נטורופתיה טבע בשנת 1985 ד"ר ג'ון שיל מניו יורק הנטורופתיה גדלה מתוך זרמי רפואה משלימה במאה ה-18 וה-19, אבל עקבות לשורשי הפילוסופיה של הרפואה הטבעית נמצאות עוד בבית הספר לרפואה של היפוקרטס שנחשב ל"אבי הרפואה המערבית". היפוקרטס ניתץ בתקופתו את כל האמונות הטפלות שרווחו עד אז - שמחלות נגרמות על ידי כוחות על טבעיים, מעשי כשפים והטלת קללות. היפוקרטס האמין כי בטבע עצמו קיים הריפוי וכי שם יש לחפש את המזור. המושג "Vis Medicatrix Naturae" - "הכוח המרפא של הטבע" הורה על יכולתו של הגוף לרפא את עצמו. היה זה היפוקרטס שאמר: " היו מזונותך לתרופותיך ותרופותיך למזונותך".
 
כוח הריפוי של הטבע - המרפא הטבעי מאמין ביכולת הריפוי של גופו ונפשו של האדם. הרפואה הטבעית מכירה בתהליכי הארגון והריפוי העצמיים והספונטנים הקיימים במערכות חיים, כמו גם בגוף האדם. תפקיד הנטורופת לתמוך, לעודד ולהגביר תהליך זה באמצעות זיהוי והסרת המכשולים לבריאות והחלמה.
 
זיהוי וטיפול בסיבות - הנטורופת מנסה להתחקות אחרי הסיבות האמיתיות והעמוקות למחלה ולטפל בהן ולא בסימפטומים.

העקרונות הבסיסים בנטורופתיה:
בראש ובראשונה אין להזיק - הנטורופת מחויב להשתמש באמצעים בעלי ההשפעה המקסימלית והסיכון המינימלי לתופעת לוואי.
הנטורופת כמחנך - הנטורופת מתחייב לעסוק בחינוך לבריאות ומניעה, תוך הדגשת האחריות האישית של המטופל לבריאותו.
טיפול בחולה כולו - ההתייחסות לאדם היא בכל הרבדים של קיומו- פיזיים, רגשיים, נפשיים, חברתיים וסיבתיים.

עיקרי תוכנית לימודי נטורופתיה:
הסטודנטים מקבלים הכשרה ברפואה מערבית שהיא חיונית למטפלים בנטורופתיה. לימודי ההתמחות מורכבים מחמישה תחומי לימוד עיקריים:
תזונה - מנקודת מבט אלטרנטיבית, כולל שיטות תזונה מיוחדות ושימוש בתוספי מזון.
גוף ונפש - רכישת הבנה ודרכי עבודה עם מטופלים, תוך התחשבות ביחסי הגומלין ההדוקים שבין המערכת הגופנית למערכת הנפשית רגשית. גם בעת לקיחת סיפור הבעיה של המטופל וגם בעת בניית התכנית הטיפולית, אנו מתחשבים ומדריכים את האדם בכיוונים אלה.
צמחי מרפא - החלק היותר טיפולי בתכנית, הוא מתן מרשם למטופל לשימוש בצמחי מרפא מערביים כחלק מהטיפול השלם.
מגע - שיטות טיפול ידניות ברקמות רכות (שרירים, רקמות חיבור).
תנועה - קורס המאפשר מתן מרשם תנועתי למטופל כחלק בלתי נפרד מהתכנית הטיפולית השלמה מאחר שלפי הרפואה הטבעית, לא יכול להיות מיצוי מלא של פוטנציאל הבריאות ללא תנועה.

לימודי נטורופתיה לרופאים ואחיות בדרום מתקיימים בית החולים ברזילאי באשקלון.

מכללת ברק שמחה להודיע כי הינה ממיסדי ההתאחדות לבריאות משלימה וחברה באיגודים המקצועיים הרלוונטים בארץ ובחו"ל.  

תעודות המכללה  מוכרות גם על ידי האיגודים המקצועיים באירופה וארה"ב.

ניתן להמשיך לדוקטורט בנטורופתיה המוכר על ידי מדינות אירופה וארה"ב.


ריפוי בעיסוק הוליסטי
מסלול לימודים בן ארבע שנים, המשלב את הריפוי בעיסוק הקלאסי וההוליסטי יחדיו
 
מה זה  ריפוי בעיסוק?
לימודי ריפוי בעיסוק הוליסטי, שואפים להכשיר אנשי מקצוע מיומנים ומומחים, בעלי ידע, כלים ומיומנויות הנחוצים לתפקודם של מרפאים בעיסוק הוליסטי מוכשרים. הלימודים השונים שואפים להכשיר בוגרי לימודי ריפוי בעיסוק שידעו לאבחן, לטפל ולסייע לאנשים הסובלים מקשת של בעיות - הפרעות בתפקוד, מוגבלויות פיזיות, נפשיות, קוגניטיביות ו/או חברתיות, ליקויים בהתפתחות הלמידה וליקויי תפקוד בזקנה, משום כך חשוב השילוב ההוליסטי בין כל הנושאים הקשורים במקרים רבים אחד בשני.

בוגרי מכללת ברק העוסקים בריפוי בעיסוק הוליסטי, תורמים רבות לחיי המטופלים המסתייעים בהם בדרכם לחיות חיים עצמאיים, תוך תפקוד מלא במסגרות שונות -חברה, עבודה ומשפחה, בנסיונם לחיות חיים נורמטיביים תקינים. לשם כך, משלבים בריפוי בעיסוק הוליסטי  ידע רב מתחומי  הרפואה ההוליסטית והחינוך, תוך שימת דגש על הפן השיקומי וכן על לימודים מעשיים - שילוב בין לימודי תיאוריה להתנסות מעשית. לימודי ריפוי בעיסוק הוליסטי במכללת ברק נמשכים כארבע שנים.
בסופן מוענק לבוגרים תואר  "מרפא  בעיסוק הוליסטי".
 
בוגרי לימודי ריפוי בעיסוק הוליסטי במכללת ברק, יוכלו להמשיך ללימודים מתקדמים עד לקבלת דוקטוראט בתחומים שונים (נטורופתיה, פסיכותרפיה הוליסטית, ריפוי בעיסוק הוליסטי ועוד) וכן להשתלב כמרפאים בעיסוק הוליסטי במגוון מקומות - בתי חולים, מרפאות, מרכזים התפתחותיים, מכוני טיפול פרטיים, מטפלים עצמאיים, מרכזי שיקום, מועדונים, מקומות עבודה, מרכזים קהילתיים, בתי ספר  ועוד.
בוגרי לימודי ריפוי בעיסוק הוליסטי, יעסקו באבחון, טיפול, שיקום, חינוך, ייעוץ ומחקר ויסייעו למטופליהם בדרכים שונות כגון: פיתוח כישורים בינאישיים וחברתיים, פיתוח כישורים טרום מקצועיים, שינוי ושיפור הערכה עצמית, שימוש בעבודות יד ובתרגילים לשיפור התפקוד, קינסיולוגיה, שחרור טראומות וטיפולים אנרגטיים, טיפולים בשילוב תמציות תדרים, לימוד כישורים לתפקוד בחיי יומיום, פיתוח כישורים תחושתיים מוטוריים,  פיתוח כישורי לימוד העברה וניתוח מבחנים ושיטות הערכה.
 
נושאי לימוד
נושאי הלימוד בלימודי ריפוי בעיסוק הוליסטי,   כוללים בין השאר קורסים מתחום הרפואה ההוליסטית כגון: מדיטציה, רייקי בשילוב הילינג, ,  תמציות באך, דמיון מודרך, NLP,-ניתוב לשוני פיזיולוגי,  מבוא לפסיכולוגיה, פסיכולוגיה ההתפתחותית, מדעים, אנטומיה פיזיולוגיה, כירורגיה של הגפיים, התנסות בדינמיקה קבוצתית,  טיפולים אנרגטיים, אורטופדיה, קינסיולוגיה, כישורי למידה, רפואה פנימית, תיאוריות ושיטות טיפול, ריפוי בעיסוק בזיקנה,  אבחונים קוגנטיביים, הערכה ואבחון, שיקום קוגנטיבי, אינטגרציה טיפולית, אתיקה ומשפט.


מסלול ליקויי למידה
הפרעות קשב וריכוז והיפראקטיביות
Attention Deficit Hyperactivity Disorder - ADD / ADHD
מסלול להכשרת מטפלים בטיפול בהפרעות קשב וריכוז אצל ילדים
 

ראש המגמה: הפרפסיכולוג ד"ר זיו מאיר.

תופעת הפרעות הקשב וההיפר-אקטיביות (ADHD) או הפרעות הקשב (ADD)
הפכה לדבר שבשגרה.
 
בשנים האחרונות הפכנו כל כך מעורים בבעיה זו ושמענו אלפי פעמים את
המילה "ריטלין". לרוב גם קראנו כתבה או שתיים בנושא, עקבנו אחרי ה"בעד" וה"נגד"
לתרופות במצבים אלו, שמענו לרוב מהסובבים אותנו כי אין תחליף  לתרופת הפלא
"ריטלין", אולם במקרה הגיע שמועה לאוזנינו כי אולי יש פתרון גם ללא הריטלין באמצעות
הרפואה המשלימה. כהורים תמיד קיימת הדילמה אך דבר אחד ברור לכולם, מטרה אחת
שכולם חותרים אליה: טובת הילד!
 
אכן, כיום קיימות שיטות טיפול טבעיות לא מעטות המציעות לסובלים מבעיות קשב ריכוז וליקויי
למידה מגוון כלים להתמודדות טובה יותר עם מגבלותיהם ולשיפור הישגיהם.

המדובר בטיפול הוליסטי המאפשר התייחסות אישית לכל מטופל ומאפשר לכל אדם את דרכי
הטיפול המתאימות ביותר עבורו מתוך קשת רחבה של דרכי טיפול טבעיות. זהו בסיס הראייה
ההוליסטית, הקושרת את הגוף והנפש כיחידה אחת. הגישות הטיפוליות ההוליסטיות השונות מבוססות על המרכיבים הבאים:
א. מרכיבים קוגניטיביים- הערכת יכולת למידה וחשיבה, הקניית אסטרטגיות למידה ועוד.
ב. מרכיבים טבעיים- שינוי תזונתי, צמחי מרפא  ועוד.
ג. מרכיבים רגשיים-  טיפול באמצעות פרחי באך  ועוד.
ד. מרכיבים אנרגטיים-רוחניים- רייקי בשילוב הילינג.
ה. . דמיון מודרך, N.L.P.
ו. תרגילי הרפיה, קינסיולוגיה/מוח 1
ז. פסיכולוגיה התפתחותית,
ח. פסיכולוגיה נוירו התפתחותית
 
למסלול זה מוזמנים ללמוד כל אלה שעניינם הוא נושא החינוך: אנשים המעוניינים
לרכוש מקצוע ולהתמחות בתחום לקויי למידה, אנשי חינוך (מורות/מורים, גננות, מפקחים,
מנהלי בתי ספר, ועוד), פסיכולוגים, פסיכיאטרים, הורים ואנשים הסובלים מלקויות למידה

משך הלימודים  שלוש שנים בלבד.

למסיימים יוענק תואר:  מטפל בליקויי למידה הוליסטי
>> מסלול ללימודי הסמכה

לימודי טיפול באמצעות בעלי חיים
הטיפול בעזרת בע"ח, מפגיש בין אנשים הסובלים מקשיים פיסיים, נפשיים או רגשיים, לבין בעלי חיים, בעיקר מדובר בחיות מחמד, ואלה מהוות, למעשה, כלי עזר טיפולי ושיקומי המסייע לטיפול באנשים מבוגרים וילדים. הטיפול בעזרת בעלי חיים משמש לתרפיה של מגוון מצוקות אנושיות, פיזיות ונפשיות, כשבסיסו נצבת ההנחה שקשר בין בני אדם לחיות מחמד תורם רבות לבני האדם ומועיל להם בכך שהוא תורם להם רגשית ופיסית,  דורש מהם מסירות והתמדה, מטיל עליהם אחריות, גורם להם לחוש נחוצים וחשובים (מישהו תלוי בהם, סומך עליהם), מהוה עבורם מקור לאהבה- הם אוהבים את בעל החיים וזה מחזיר להם אהבה ללא תנאים, הוא מפיג את בדידותם, מאפשר להם להביע רגשות מודחקים, מאפשר להם להשתחרר ממועקות שונות, מעלה את ערכם בעיני עצמם ובעיני הסביבה, משעשע אותם וכך, באמצעים אלה ואחרים, תורם לשיפור מצבם. בשל כך, מתאימה תרפיה באמצעות בעלי חיים לטיפול בסובלים ממגון בעיות: דיכאון, חרדות, אוטיזם, פיגור שכלי, הפרעות נפשיות - רגשיות, קשיי למידה, נכות, חולים סיעודיים (לרבות קשישים),  ועוד.

מי שמעוניין להיות מטפל בעזרת בעלי חיים יכול להשתלב בלימודי תרפיה באמצעות בעלי חיים במכללת ברק, במסגרת קורסים וסדנאות לטיפול בעזרת בע"ח באופן כללי או במסגרת תחומי משנה כגון: שיקום בעזרת בע"ח, רכיבה טיפולית, ועוד. מי שרוצה לעסוק בטיפול בעזרת בע"ח צריך לאהוב בעלי חיים.  לימודי טיפול באמצעות בעלי חיים במכללה כוללים לימודי תיאוריה והתנסות מעשית. לימודי תרפיה באמצעות בע"ח כוללים מגוון רחב של קורסים ונושאי לימודים, ביניהם: פיזיולוגיה, אנטומיה, מדעי הרפואה, חינוך, טיפול, שיקום, פסיכולוגיה, טיפול בבעלי חיים, קינסיולוגיה, התנהגות בעלי חיים, גידול בעלי חיים, יסודות בוטרינריה ועוד.

בוגרי מסלול טיפול בסיוע בעלי חיים, יוכלו להשתלב במגוון רחב של מקומות כגון : בתי ספר פרטיים, גני ילדים, מוסדות חינוך מיוחד, פינות חי, בתי חולים, מוסדות שיקומיים ועוד. כן יוכלו לעסוק בטיפול בסיוע בבעלי חיים לאוכלוסיות מגוונות כגון טיפול בילדים, טיפול התנהגותי באנשים עם מוגבלויות נפשיות או פיזיות, שיקום ועוד. ניתן, ואף מומלץ, לשלב את לימודי תרפיה בעזרת בעלי חיים עם לימודי לקויי למידה במכללה.
 
לימודי הכשרת מטפלים בעזרת בעלי חיים - במכללת ברק:
לימודי תעודה להכשרת מטפלים בעזרת בעלי חיים במכללת ברק מיועדים להכשיר אנשי מקצוע מיומנים לעבודה טיפולית ושיקומית באמצעות שילוב של בעלי חיים בטיפול. הלימודים מקנים ידע נרחב ומיומנויות אישיות לטיפול בעזרת בעלי חיים בסביבות טיפוליות יחודיות, פינת חי וגן חיות. הלימודים מתקיימים במכללת ברק בשלוחה הראשית בירושלים וכן בשלוחת המכללה בקיבוץ משואות יצחק (5 דקות מאשקלון ואשדוד).
במסגרת הלימודים יכירו הסטודנטים בעלי חיים ויחשפו לטכניקות טיפוליות בקרב אוכלוסיות שונות, במסגרת פרטנית או קבוצתית.

תכני לימוד:
לימודי טיפול באמצעות בעלי חיים הינם לימודים רב תחומים המשלבים לימודים עיוניים, סיורים והתנסות מעשית בטיפול מלווה בהדרכה אישית וקבוצתית להעמקת ויישום הידע בתחום. המשתלבים בתוכנית ילמדו מגוון נושאי לימוד וקורסים מרתקים מתחומים שונים כולל: הכרת בעלי חיים ופינות חי:  גידול בעלי חיים, ביולוגיה, פסיכולוגיה קינסיולוגיה ופסיכותרפיה: תיאוריות וטכניקות להתערבות טיפולית באוכלוסיות השונות ועוד.

קהל היעד ותנאי קבלה:
לימודי טיפול בעזרת בעלי חיים מיועדים לכל אוהבי בעלי החיים, וכן לעוסקים בחינוך, בפסיכולוגיה,  לאנשי מקצוע מתחום הטיפול, עובדים סוציאליים, מורים לחינוך מיוחד, עובדים פרא-רפואיים ועוד. לתוכנית יתקבלו בעלי תעודת בגרות ומעלה, הקבלה ללימודים מותנית בראיון אישי.

משך הלימודים:
לימודי תעודה לטיפול בעזרת בעלי חיים הינה בהיקף של 3 שנים הכוללים 1,700 שעות לימוד.  תעודות:
בסיום של כל תחום לימודי (לאחר עמידה בדרישות), הסטודנט מקבל תעודת הסמכה המקנה לו זכות לטפל בתחום אותו סיים, כאשר בסיום המסלול ולאחר עמידה בדרישות, יקבל הסטודנט תעודת הסמכה של "מטפל מוסמך באמצעות בעלי חיים".


מסלול תרפיית העיסוי
ראש מגמה: לודה מאיר

במכללת ברק משקיעים בכם יותר
במכללת ברק מקבלים 4 קורסים המשלימים אחד את השני במקום 1 במחיר שווה לכל כיס.
בסיום הלימודים תצויידו במגוון כלים גדול יותר משאר המטפלים המסיימים קורס עיסוי מקצועי במכללות אחרות, דבר שיעזור לכם למצוא עבודה טובה יותר ובקלות רבה  יותר.
 
הקורס מבוסס על עיסוי שוודי הוליסטי
כולל אנטומיה פיזיולוגיה, עיסוי אינדיאני אבנים חמות, עיסוי תינוקות, כוסות רוח, נשים הרות..
 
העיסוי השבדי הוליסטי, מהווה מרכיב מרכזי ברפואה הטבעית, ההוליסטית. הוא כולל עיסוי שרירים נעים ועבודות לחיצות אינטנסיביות ועמוקות למדי. בברק משלבים את העיסוי האינדיאני כחלק ממסלול העיסוי השוודי הוליסטי, דבר הגורם להעמקת העיסוי והרוגע שהעיסוי גורם. לעיסוי השפעה מרגיעה משחררת, העיסוי גורם לזרימת דם תקינה, לתחושת אנרגיה נעימה ועמה יתרונות רבים ונוספים..בברק לומדים גם שימוש בכוסות רוח כחלק ממסלול תרפיית העיסוי. השימוש בהן מסייע לשחרור שרירים תפוסים, לכאבים שונים בחלקי  הגוף, ולמצבי עודף שונים,
 
העיסוי השוודי הוא חלק ממסלולי לימוד שונים, העיסוי השוודי כיום נחשב לבסיס חשוב ביותר בכל מסלול של מטפל רב תחומי.
מטרת הקורס, היא להקנות מיומנות מלאה בטכניקות העיסוי המסורתי לטיפול מניעתי בגוף האדם.
 
מבחן עיוני ומבחן טיפולי מעשי בעיסוי שוודי ובשאר ההסמכות.
במהלך שנת הלימודים כל תלמיד עובר סדרת טיפולים..
 
לבוגרי הקורס מוענקת תעודת "מעסה מוסמך" מטעם מכללת ברק
למצטיינים אפשרות לעבוד בברק ספא באוניברסיטה העברית בירושלים.
 
בסיום הלימודים ניתן להמשיך לקורס "עיסוי רפואי + רקמות עמוקות"


מסלול לימודי רפלקסולוגיה

קמפוס ברק ללימודי רפואה משלימה באוניברסיטה העברית בירושלים ובתלפיות, מזמין אתכם למסע חווייתי ומרתק של לימודי רפלקסולוגיה. לימודים ברמה האקדמית הגבוהה ביותר, מועברים על ידי מורים בעלי ניסיון קליני ופדגוגי  עשיר
מרצים בכירים: ד"ר ורד מיוחס מאיר- רכזת המגמה, ד"ר חיים שפירא,

בוגרי מכללת ברק משמשים כמטפלים המובילים בישראל בבתי חולים, בקופות חולים ובקליניקות פרטיות
צוות מכללת ברק יטמיעו בך את האהבה לרפלקסולוגיה וילוו אותך באופן אישי בתהליך ההתפתחות וצמיחה אישית
בוגרי המכללה משתלבים במתחם הספא והטיפולים של מכללת ברק באוניברסיטה העברית בגבעת רם בירושלים.

לאחרונה בוצע מחקר ראשון בישראל אשר אושר על ידי וועדת הלסינקי בתחום הרפלקסולוגיה ע"י מכללת ברק, המחקר אשר נערך בבית חולים ברזילאי באשקלון,  נועד לבחון את הקשר בין נקודות הרפלקסולוגיה על כפות הרגלים, לבין הורדת לחץ דם... תוצאות המחקר מלמדות כי ניתן (באופן מדעי) להוריד לחץ דם באמצעות רפלקסולוגיה ללא צורך בשימוש בתרופות...
המחקר כלל 44 מטופלים בבית החולים, הסובלים מלחץ דם גבוה, כאשר כל המטופלים קיבלו טיפול ברפלקסולוגיה, מחציתם קיבלו "אקסטרות" להורדת לחץ דם באמצעות נקודות טיפול ברפלקסולוגיה, והאחרים קיבלו טיפול ברפלקסולוגיה ללא ה"אקסטרות", הממצאים היו חד משמעיים, טיפולי האקסטרות ברפלקסולוגיה, השפיעו באופן חד משמעי על הורדת לחץ הדם.
   
קיימים מספר רב של מחקרים מדעיים בחו"ל, המוכיחים את יעילותה של הרפלקסולוגיה בטיפול ובאבחנה, כגון: מחקר בחולי סוכרת, בחולי טרשת נפוצה, בנפגעי חוט שדרה, בחולי סרטן ועוד.
 
הרפלקסולוגיה הינה שיטת אבחון וטיפול הוליסטית שעיקרה טיפול באמצעות השתקפות מערכות הגוף דרך כף הרגל.
 
במכללת ברק חטיבת הרפלקסולוגיה מתפרשת על פני שלוש שנים.
תלמידים המסיימים שנה א' מקבלים תעודה של רפלקסולוג מוסמך,+תלמידים המסיימים  שנה ב' מקבלים תעודת רפלקסולוג בכיר. תלמידים המסיימים שנה ג' מקבלים תעודת רפלקסולוג "מומחה".
תעודת רפלקסולוג בכיר הוא תנאי לכל מי שמעוניין לקבל בהמשך תעודת "רפלקסולוג מומחה" על ידי האיגוד הישראלי לרפלקסולוגיה.


עיסוי לומי לומי

מה זה:
משמעות השם לומי לומי (lomi lomi) היא 'הלוך ושוב' או 'לפזר ולפורר'. המסאז'
קרוי כך כי המטפל הולך במהלכו לכל אורך הגוף, הלוך ושוב.

המיוחד בעיסוי זה: הוא מגיע מהוואי וניתן במקור ללוחמים לפני הקרב, כדי לשלוח אותם אליו
במיטבם. הוא מתבצע במגע רחב באמצעות אמות ידיו של המטפל, שמעסה את הגוף בתנועות
שמונה מעגליות ונמרצות עם הרבה מאוד שמן. התנועות יוצרות תחושת זרימה בגוף,
מפוררת חסימות ומזרימות דם ואנרגיה מהלב אל הגפיים  ודם מהגפיים אל הלב, עובד על
שיחרור וריכוך שרירים תפוסים והוצאת רעלים ממקומות שונים בגוף החוצה.

עוזר ל:
הפגת מתח ותשישות, שחרור שרירים, הקלה על מצבי חוסר איזון שונים ועוד.
משך הקורס ארבעה חודשים.


מסלול טווינא
בהנחיית ממי מאיר

טווינא היא שיטת טיפול ידנית, המבוססת על הרפואה הסינית המסורתית
ועל הפילוסופיה הסינית. היא נמצאת בשימוש בסין משנת 2700 לפנה"ס
ונחשבת לפיזיותרפיה הסינית.

המילה טווינא מורכבת משתי מילים, שפירושן לדחוף (טווי) ולאחוז (נא).
שתי המילים מתארות את שתי הטכניקות הבסיסיות בטווינא. הטווינא כוללת
שימוש בטכניקות עיסוי לרקמות רכות - שרירים (גידים), אקופרסורה - לחץ סטטי
בנקודות ספציפיות על פני המרידיאנים לכיוון זרימת האנרגיה בגוף, מתיחות ורוטציות
של המפרקים לאיזון הקשר במערכת השלד.
 
מטרות קורס טווינא:
להכשיר את הסטודנט בטיפול בטווינא בדרגות מוסמך ובכיר
להכשיר את הסטודנט לעבודה עם צוות רפואי כולל
להכשיר את הסטודנט בטווינא מתוך ראייה שלמה של הרפואה הסינית.


קורס כירולוגיה
ראש המגמה: ממי מאיר

מדוע דווקא כף היד? מה הקשר בין אישיותנו לבין כף היד? אם נביט במפת מערכת העצבים בגוף האדם, נראה כי מספר רב מאוד של צינורות עצב יוצאים מחלקי המוח השונים, ישירות אל כפות הידיים שלנו, יותר מאשר אל כל איבר אחר בגופנו.
מאחר שהמוח מכיל נתונים אינספור על מרכיבי האישיות שלנו, החל מהאינטליגנציה וכלה במצבנו הבריאותי ומאחר וקיים קשר עצבי, רצוני, חשיבתי בין המוח לכפות הידיים, הדבר מעיד על העברת אינפורמציה מן המוח לכף היד אל המוח. אי לכך, ישתקף חלק מרבי של האינפורמציה בסימנים ובקווים שבכף ידינו. כמות נכבדה של נימי דם וזרימה חזקה של דם קיימת בכף היד ובעיקר בקטע המכונה "גבעת ונוס" או "גבעת האגודל".
גבעת ונוס הינה קטע קו החיים מתחיל בד"כ בנקודת האמצע בין בסיס האגודל לבין שורש האצבע המורה, (המכונה גם "אצבע יופיטר"), עושה את דרכו בצורת חצי עיגול ומסתיים אי שם בדרך לשורש כף היד. קו החיים וגבעת ונוס מצביעים על מצב האנרגיות הכוללות שלנו. גבעת ונוס מצביעים על מצב האנרגיות הכוללות שלנו. גבעת ונוס אמורה להיות הגבעה הגבוהה ביותר בכף ידנו. זהו המצב האופטימלי שלה. היא מוקפת ע"י קו החיים, אשר עושה איגוף רחב, מלא, סביבה. זהו מצב בו לאדם יש אנרגיות פיזיות ונפשיות אופטימליות. מצב זה מראה על חיוניות, מרץ, בריאות, יצריות, שאפתנות, מסעות וכל היכולת של האדם להשקיע בקשרים חברתיים ולפעול מתוך הרמוניה ואמפטיה עם הסביבה. הגבעה יכולה להיות מוקטנת, או שהיא לא גבוהה, או שקו החיים עושה "קיצור דרך" ומתחיל נמוך יותר, או מהלכו מאונך יותר. מצב זה מלמד שמצב האנרגיות שלנו לא במיטבן, או שאין לנו רצון ואנרגיה להשקיע בסביבה, בעשייה ובכלל. במהלך הקריאה בכף היד יש לעבור ביסודיות לאורך מסלולו של קו החיים, מתחילתו ועד סופו. מן הינקות, הילדות ולאורך כל השנים, על מנת ללמוד על מסכת חייו של אדם, חוויות ילדותו, מצבו הנפשי, מצבו הבריאותי ויכולתו לעמוד במטלות, לשאת באחריות ולתפקד כראוי.

ענפים המסתעפים מקו החיים כלפי מעלה לכיוון האצבעות, סרטי תדמית מראים על הישגים ותגמול אשר באו ממאמצים והשתדלות של האדם. ענף שיוצא מקו החיים לעבר הגבעה בתחתית האצבע מורה- מעיד על שאפתנות. לעתים נפגוש קו חיים נוסף, חלקי או מלא. זהו קו מקביל לקו החיים הראשי אשר נמצא בצד הפנימי, על הגבעה. באם הקו מתמשך לאורך שלושת רבעי הדרך של קו החיים, זהו קו חיים כפול אשר מעניק לאדם תוספת אנרגיה, תוספת חיות, יכולת לעבוד שעות רבות, גם תחת לחץ, והוא מעניק לאדם גם הגנה ממחלות, מעין פוליסת ביטוח.ענף היוצא באלכסון מהרבע האחרון של קו החיים, לעבר צידה השני של כף היד, הינו קו נסיעות. ככל שהקו חזק ומשמעותי יותר, כך תהיינה הנסיעות בחיי האדם משמעותיות וארוכות יותר ולעיתים אף יצביעו על הגירה ממולדתו.

משך קורס כירולוגיה - קריאת כף היד: שנה אקדמאית, מפגשים אחת לשבוע בוקר או ערב, 5.5 שעות לימוד אקדמאיות, ניתן לשלבו במסגרת מסלול הלימוד לתואר "מיסטיקאי".

כל תעודות מכללת ברק מוכרות על ידי "ההתאחדות הישראלית לשיטות ריפוי הוליסטיות ורייקי" וע"י האיגודים השונים.ש


מסלול צמחי מרפא (הרבליסט קליני)
רפואת צמחים מודרנית

תוכנית הלמודים מאושרת על ידי איגוד ההרבליסטיםהאמריקאי( AHG).
בוגרי התוכנית זכאים להגיש מועמדות לחברות באיגוד.

רקע:
מקורה של רפואת הצמחים המודרנית נטועים עמוק במסורת הרפואית העתיקה בתרבויות השונות.
כיום, רפואת הצמחים נשענת על מחקר פיטוכימי, פרמקולוגי וקליני, ופעילותם הרפואית של הצמחים מוגדרת על פי פרמטרים מדעיים מודרניים.

השימוש המקצועי בצמחי המרפא כולל אבחון, רקיחה ויישומים קליניים, כאשר הדגש הטיפולי הנו מצד אחד - מדעי מודרני, ומצד שני - הוליסטי ומביא בחשבון גם את האיכויות והצרכים הרפואיים הייחודיים לכל אדם.

תכנית הלימודים הרב-שנתית לתואר הרבליסט קליני ברפואת צמחים מודרנית כוללת את מגוון המדעים הרלבנטיים לנושא וכן תקופת התמחות קלינית.

תעודה:
סטודנט שסיים את הלימודים ועמד בכל הדרישות, יקבל תעודה של "הרבליסט קליני"  
מ"מכללת ברק לרפואה משלימה".

התמחות קלינית (סטאז'):
ההתמחות הקלינית תתבצע בפיקוח של מטפל מוסמך, בהיקף של  150 שעות הכוללת קבלת מטופלים פרטנית/קבוצתית. וצפייה בסיטואציה קלינית מודרכת הכוללת התמחות במרכזים רפואיים רלוונטיים.

במסגרת ההתמחות על הסטודנט להגיש תיאור מפורט של עשרה מקרים טיפוליים הכוללים: תיאור המקרה, אבחנה וניתוח המקרה, אסטרטגיות טיפוליות, צמחי מרפא ומעקב אחר התגובה ותוצאות הטיפול הנבחר.

משך הלימודים:
הלימודים במגמה זו הם בהיקף של 1,500 שעות לימוד במשך שלוש שנות לימוד.


קורס ארומתרפיה – שמנים ארומטיים

תוכן הקורס:
שלב א:
צמחים ושמנים ריחניים והשימוש בהם משחר האנושות ועד היום.
נלמד את הכללים הבסיסיים לשימוש בשמנים אתריים וכללי זהירות בשימושם כדי להפיק את מירב התוצאה הרצויה בטיפול.
שיטות הפקה של שמן אתרי וצורות שימוש בהם.
נלמד כמות מסוימת של תמציות, תכונותיהן הרפואיות ואופן השימוש בהן.
 
שלב ב:
נעבור על מערכת הגוף: מערכת חיסונית, נשימה, עור, עיכול, מין, ושתן, עצמות, שרירים ועצבים, כשנלמד את תפקוד המערכת, נלמד פתולוגיות הקשורות למערכת הספציפית, והטיפול בהן באמצעות שמנים אתריים צמחי מרפא ותזונה נכונה.

שלב ג:
בחלק המעשי של הקורס נלמד עיסוי ארומטי וצורות טיפול שונות באמצעות שמנים אתריים.

משך הקורס: שנת לימוד אקדמאית.
 
כל תעודות המכללה מוכרות על ידי "ההתאחדות הישראלית לשיטות ריפוי הוליסטיות ורייקי"


"דולה"  מלווה ותומכת הריון ולידה

למי מיועד הקורס?
הקורס מיועד בין היתר למדריכות הכנה ללידה, יועצות ומדריכות הנקה, אחיות, פיזיותרפיסטיות, ולעוסקים ברפואה משלימה.
 
מטרת הקורס
להכשיר נשים מרפאות לתמיכה, הדרכה וליווי האישה בזמן ההיריון, הלידה, ומשכב הלידה.
שיטת הלימוד כוללת הרצאות פרונטאליות ע"י מרצים מקצועיים בתחומם, וכן התנסויות מעשיות בכיתה.
 
נושאי הלימוד :
אנטומיה, פיזיולוגיה ופתולוגיה בהריון ולידה
שלבי הלידה, תזונה  לנשים במהלך ההריון ולאחר הלידה
מהות הכאב והפחתתו בתהליך הלידה עפ"י הרפואה הטבעית
הפילוסופיה והרוחניות של הלידה
מיניות וזוגיות בהריון  בלידה ולאחר הלידה
הלידה הטבעית והלידה הקונבנציונאלית.
התינוק ברחם, בלידה ובתינוקיה.
תינוק בבית, טיפול ראשוני בתינוק, הנקה.
תנועה ותנוחות לידה.
עיסוי, המגע המרפא, רפלקסולוגיה בלידה.
השימוש של דמיון מודרך בזמן לידה
צמחי מרפא, הומיאופתיה, פרחי באך ושמנים אתרים.
תפקידה של תומכת הלידה בטיפול ביולדת ומקומה בחדר לידה
חוקים וזכויות היולדת במהלך הלידה. קריאת ושימוש במאמרים רפואיים


לימודי סו ג'וק

מקור  רפואת הסו ג'וק  הגיע  מקוריאה   העתיקה, רפואה זו  מיושמת   בעולם  כבר  מעל  3000 שנה .
הטיפול  בשיטת  סו ג'וק   מתבצע   במגוון  שיטות  כגון :   דיקור-  אקופונקטורה , עיסוי , מגנטו-  תרפיה שימוש  במגנטים , תרמו- תרפיה,  שימוש  בזרעים, שימוש  בצבעים  ועוד.
השם  סו ג'וק   או  (SUJOK  )  מורכב   מ-"סו"   משמעו   יד  וג'וק   משמעו  רגל .
הודות  לטבע, כפות  ידינו   ורגלינו   דומות   לגופינו   במבנה  שלהן. הן   ממקדות   את הרצון  הבסיסי   בטיפול ובנויות   באופן שהאדם  ישתמש   בהן כדי להיות בריא.
 
הסו ג'וק -שהינה כאמור רפואה  הקוראנית  בדומה   לרפואה  הסינית, מבוססת   על  הפילוסופיה
הדאואיסטית   של   ה-YIN  וה-YANG  וחמשת  האלמנטים.
פילוסופית   זו  בדומה לכל הפילוסופיה של הרפואה המשלימה גורסת, כי  המצב  הטבעי / הבריא
מתקיים,   כאשר  יש  איזון  בין  גוף   ונפש. כאשר  מצב  זה  מופר  הדבר מוגדר  מחלה.
 
המטרה  בטיפול  היא  להחזיר   לגוף  ולנפש   את האיזון בכל  דרכי   הטיפול  העומדות  לרשות
המטפל .

הרפואה  הקוריאנית ה-סו ג'וק,  כרפואות אחרות, עוסקת  הן  במניעת  מחלות   והן  בריפויין .
לימוד  השיטה   מתאים   למטפלים   מוסמכים   בתחום  הרפואה  המשלימה   וכן  לכל  המעוניין
להיכנס  לתחום   הרפואה   המשלימה   גם  ללא  ידע   מוקדם.
 
הסו-ג'וק כאמור הינה שיטת טיפול קוריאנית יעילה ובטוחה ותוצאותיה מידיות יחסית.
השימוש באבחון פיזי, נפשי ואנרגטי, מבטיח טיפול מקיף ויסודי במגוון כלים המשמשים לטיפול כגון:
כאבי ראש, מגרנות, כאבי מפרקים, כאבי גב, מחזור, רגליים ועוד.
 הטיפול נעשה  באמצעות  עיסוי, דיקור, מוקסה (חימום בצמחים), מגנטים, זרעים, קריסטלים,
צבעים, אור  לחוד או בשילוב, המטפל בוחר ומתאים את האמצעי הטוב ביותר למטופל

תעודות המכללה מוכרות  על ידי  האגודה הישראלית לסו ג'ק, וכן על ידי "התאחדות הישראלית לשיטות ריפוי הוליסטיות ורייקי".


קואוצ'ינג- מאמן אישי (מוכר ע"י לשכת המאמנים)
בהנחיית אסתר שחר

מאז ומעולם היו מאמנים. עוד ביוון הקלאסית עסקו בספורט הישגי ממנו צמח לאחר מכן בארה"ב המושג coaching שמקורו במילה כרכרה באנגלית, (הכוונה להביא אותך ממקום אחד לשני). הדבר קיבל תנופה   בארה"ב,  בשנות ה-70 של המאה ה-19 .

המאמנים הצליחו לשפר קבוצות וספורטאים יחידים ולהגיע להשגים מרשימים. דרך האימון הייתה מאז ומעולם פחות או יותר זהה, המאמן הציב דרישות ברורות, התעלם מהרגלים ודפוסים שמנעו מהספורטאים לשפר את השגיהם, הציע חלופות, ומעל הכול דרש יישומיות גבוהה וביצועים מבריקים. מאמן טוב ידע לדחוף, להניע, לדרוש ולעודד את הספורטאים במקום הנכון ובזמן הנכון  .
אימון נועד לשפר ביצועים והשגים באמצעות שותפות מקצועית של מאמן ומאומן, לאימון דרוש שיתוף פעולה של המאומן.  
האימון הנכון הוא הצבת המטרה  ובניית איסטרטגיה ודרך פעולה, המציבה מטרות ביניים ומטרות- על, שהשגתן יביאו למימוש הפוטנציאל הגלומות במאומן.
מיקוד האימון הוא בהווה ובראיה לעתיד, במסגרתו יוצרים שינוי תבניות חשיבה שהמאומן התחנך וגדל על פיהן הגורמות לו  לעיכובים במימוש הפוטנציאל שבו, ובהשגת מטרותיו, כגון: "לא מגיע לי להצליח", "אני לא מספיק טוב ", "אני לא מספיק מוכשר", אני יודע שאכשל, הרי תמיד אני נכשל", "אני מכוער מדי", " וכיו"ב. כל זאת, תוך חיזוק ה"אני" ופתיחת ערוצים חדשים בחיים.
 
אילו רכיבים יש במסלול ההכשרה למאמנים במכללת ברק?
תלמידי מכללת ברק עוברים הכשרה כמאמנים, בתחילה לומדים ורוכשים ידע ב"תורת האימון". מכללת ברק  דוגלת בכך שמאמנים צריכים בעצמם להתאמן לפני שהם הופכים למאמנים. משום כך, ההכשרה במכללת ברק מתחילה בכך שהמאמנים לעתיד עוברים בעצמם אימון, בו הם מציבים את מטרותיהם, לומדים על בשרם את דרכי הביצוע, כך הם מתחילים לצעוד בדרך להשגת היעדים והמטרות. בנוסף, עוברים המאמנים תהליך של חניכה שבמהלכו הם מאמנים משתתפי קורס אחרים, ומאמנים את עמיתיהם ואת הפונים אליהם.
 
משך הקורס 8 חודשים, מפגשים בני ארבע שעות אחת לשבוע.  
מוכר ע"י ארגון המאמנים בישראל.


קינסיולוגיה א'  ( כולל מח 1 שלבים 1-4)  
 
קינסיולוגיה הוא תחום טיפולי רחב הכולל בתוכו את "הפסיכותרפיה הגופנית" .
"מוח אחד" ו"קינסיולוגיה" הן שיטות טיפול הוליסטיות היעילות לטיפול בבעיות שונות כגון:
קשיי למידה: דיסלקציה, היפר אקטיביות, בעיות ריכוז וקשב.
הרגלי אכילה: כפייתית, אנורקסיה, בעיות השמנה.
בעיות רגשיות: תקשורת בן אישית, דימוי עצמי, כעסים, לחצים.
מחלות פיזיות: כאבים, חולשות, שרירים, מחלות כרוניות, אלרגיות.
גיל ההתבגרות: חרדת בחינות, דיכאונות, רכישת מיומנויות למידה. איך זה פועל?

קינסיולוגיה (מוח אחד) הינו טכניקת טיפול המאפשרת לנו להיות בקשר עם רבדים אחדים בגופו ואישיותו של המטופל, להביא בחשבון את עברו הבריאותי והרגשי–חווייתי ולמעשה להתאים לכל אדם טיפול. כשם שאין מטופל אחד דומה למשנהו – אין טיפול אחד דומה למשנהו.

הלימוד מכסה שלוש רמות התייחסות:
1. החלק הפיזי-גופני - מגע בריאות.
2. המוח האנושי ומיצוי הפוטנציאל שלו - קינסיולוגיה לימודית.
3. גישה ישירה לתת מודע בטכניקה הנקראת המוח האחד.

ההתייחסות בשלושת ההיבטים הנ"ל הינה גישה הוליסטית אמיתית שמצביעה לנו על הקשר בין כאב פיזי לבין הדפוס ההתנהגותי-חוויתי שמנהל אותנו. שום "תקלה" פיזית איננה מקרית, אלא ביטוי למסרים המאותתים לנו שנתעורר למשהו. הקינסיולוגיה אינה מתייחסת ישירות למחלות של הגוף אלא לאדם בעל הגוף החולה.

טראומות מהעבר (ינקות, ילדות) "יושבות" שם ואנו מסווגים כל מקרה דומה מן ההווה ומעוררים את הזיכרון והביטוי של אותן חוויות עבר כמו גירוי ותגובה. ברגע שאדם מודע לתהליך זה יש בידו את האפשרות לבחירה חדשה.

כל נושא מחיינו יכול להוות בסיס לפעילות בקורס, כיוון שעל פי גישת הקינסיולוגיה יש לכל מה שקורה לנו השפעה רגשית – גופנית. הנושאים בהן יכול לבחור המשתתף בקורס לטפל בהם מגוונים ביותר: זוגיות, הורות, מצב כלכלי וכו.

בגישה ההוליסטית לא ניתן להפריד בין תא, ריקמה, איבר ומצב רגשי. אירוע כמו כישלון, עלבון, דחייה - יוצרים תגובה רגשית חזקה, ומאחר וכל תא הוא בעל תודעה וזיכרון, כך קורה שאנו מגיבים ממקום של שיעתוק העבר לטראומה של ההווה.
 
כל מחלה מקורה בהפרעה בכח החיות, והסימפטומים הם רק התוצאה. על פי הקינסיולוגיה הטיפול בסימפטום משול לתיקון מחוגי השעון אשר נעצרו כאשר המנגנון הפנימי התקלקל.

נושאים בלתי פתורים מצטברים כחומר נפץ. אם נהיה מודעים, נשכיל להפוך את הבעיה כקרש קפיצה לצמיחה.
במוח אחד אנו לומדים לקבל את השיעור, במקום להלחם בו. כפי שאיבר שקפא מרפאים בקרח, אותו מפתח שנועל את הדלת הוא גם הפותח אותה.

בכל מגרש משחקים החוקים ידועים – אך במגרש החיים איש לא לימד אותנו את חוקי המשחק. מוח אחד מהווה גישה המקבלת את הטוב והרע ומשתמשת בהם על-מנת להפיק מהמצב את הדברים הרצויים למטופל.

הטכניקה היישומית הינה בדיקות שרירים. הגוף הפיזי, השריר, זוכר ומוציא מן המח ונבכי הזכרון והתת מודע את התשובות המתקבלות - אמת מוחלטת שלא תלויה בבודק או בנבדק. בדיקות שרירים אלה מאפשרות לבודק לסייע לילדים עם קשיי למידה וריכוז למצות את היכולות שלהם, לשפר קשיי קריאה, כתיבה, ריכוז, לימוד קורס צילום שפות ועוד ואינו מוגבל לתקשורת המילולית או לגילו של הנבדק.

הקינסיולוג אובייקטיבי. הוא אינו מלמד, אינו מחנך ואינו דורש מהנבדק להשתנות.
השיטה הינה טכניקה נלמדת ביסודה, אך היא נוגעת בכל הרבדים הפנימיים ביותר של הנבדק.
בלימודי הקינסיולוגיה משתמשים במגוון טכניקות: דמיון מודרך על ידי טבלה הנקראת "ברומטר התנהגותי", סמלים אוניברסליים, ובדיקת טונוס שרירים.

ניתן להעצים ולהוסיף לשיטה תמציות פרחי באך ככלי טיפולי נוסף וכן אבני מרפא, רייקי, איזון צאקרות תזונה ועוד...
באמצעות תרגילים קלים, איזו גופני ונפשי, וכן בעזרת איתור מוקדי לחץ ומתח וסיגול חשיבה חיוביות נפתחות בפניך אפשרויות חדשות.

דרך שיטה זו תגיע לתפקוד מלא ומאוזן להישגים טובים יותר בתחומים הרצויים לך ולמצב של חיים הרמוניים ושלמים בתוך משפחתך וסביבתך.
 
מעיקרי תוכנית הלימודים:
הקורס הינו דו שנתי

שנה א':
גוף נפש- מבוא לקשר הרגשי- פיזי- אנרגטי וכן הקניית כלים להעצמה וחיוניות
קינסיולוגיה לימודית- המקור לקשיי למידה.
העולם הפנימי- השפעתם של רגשות ותפיסות עולם על הרגלי חשיבה ודפוסי ההתנהגות
"חזק יותר ממילים", "מתחת לקוד"- מושגי יסוד. הכרת סוגי התכונותלימוד– Defusion     נטרול מתחים .קינסיולוגיה לימודית- שיפור מיומנויות מוטוריות והשפעתן על המוחהיבטים תזונתיים בקינסיולוגיה יישומיתנוירולוגיה מבנית, דפוסי כאב, התנהגות אובססיבית ועוד

שנה א'- בהיקף של 160 ש"ל ב- 32 מפגשים.  (מח 1 שלבים 1-4)

שנה ב':
קינסיולוגיה היא שיטת טיפול, אשר בה נעזרים בבדיקות שרירים עדינות המאפשרות זיהוי חסימות המונעות תפקוד תקין של האדם ומערכותיו. שיטת הקינסיולוגיה מהווה פריצת דרך בתחום ההוליסטי. השימוש בה פשוט יחסית והתוצאות מפתיעות ומיידיות. קינסיולוגיה היא דרך יעילה לנטרול מתחים, חרדות, קשיי למידה לסוגיהם, בעיות גופניות ודפוסי אכילה.
הקינסיולוגיה הלימודית מקנה טכניקה המאפשרת זיהוי חסימות המתעוררות בעקבות לימוד אותיות, מספרים, מצבי עיניים, קריאה, כתיבה ועוד, לצד טכניקה המאפשרת שחרורם.

למסיימים  שנה ב' תוענק תעודת מטפל בכיר בקינסיולוגיה

שנה ב'- בהיקף של 170 ש"ל ב- 34 מפגשים .  (מח 1 שלבים 5+6

שנה ג':
אבחונים מתקדמים וקליניקה טיפולית לבעיות מיוחדות

למסיימים  שנה ג' תוענק תעודת מטפל מומחה בקינסיולוגיה.

תנאי קבלה:
שיחת יעוץ לפני תחילת הלימודים, ראיון אישי מילוי טופסי הרשמה ללימודים.

למסיימים  שנה א' תוענק תעודת מטפל בקינסיולוגיה.


פענוח ציורים
 
מה מספר הציור כבר מהשלב הראשוני של השרבוט, התייחסות לצבע מיקום על הדף העוצמה שהוא מצויר.
פרטים רבים ומגוונים ניתן ללמוד דרך ציורים, שרבוטים וכתבי יד.
 
מה אומרות האותיות מעבר למילים, בשפה העברית לאותיות יש עוצמה ומשמעות רחבה
מאחורי כל אות ישנה אמירה, כמו למשל: האות א' מדברת על ה"אני" העצמי, האות נ' מלמדת על הקשר של הכותב עם אמא שלו וכו'

מטרות הקורס
למלא את ארגז הכלים הטיפולי בידע
אבחון ציורים בא להעצים את המטפל ומסייע לו בטיפול במצייר.  
נלמד כיצד בעזרת חיזוקים חיוביים ,נסייע למצייר או להוריו ליצור סביבת חיים נוחה עם מקסימום הצלחה
 
עיקרי תוכנית הלימודים
נבחן ציורים מגוונים על פי בחירת המשתתפים, ניתן יהיה להביא ציורים כרצונכם
דרך הציורים  נצא כולנו למסע בין החלונות הדלת הכתלים והנוף שסובב אותנו....נרגיש ונבין את המשמעויות שמעבר לציורים
 
היקף הקורס
45 ש"ל ב- 15 מפגשים
 
תנאי קבלה
שיחת יעוץ לפני תחילת הלימודים, ראיון אישי מילוי טופסי הרשמה ללימודים
מיועד: למטפלים, מורים מחנכים, גננות ועוד.
 
למסיימים תוענק תעודת בוגר הקורס ציורי ילדים


שיטת NLP (ניתוב לשוני פיזיולוגי)
 
NLP - ניתוב לשוני פיזיולוגי - חוקר כיצד הדברים שאנוו אומרים ומשדרים משקף את העולם הפנימי שלנו, את המחשבות והתחושות שלנו, כיצד אחרים קולטים את מה שאמרנו.
ה-NLP מבוסס על העיקרון שבני אדם לא חווים את המציאות האובייקטיבית כפי שהיא, אלא חווים אותה דרך "המפות של המציאות" הסובייקטיבית שלהם. דהיינו, לכל אדם יש את תפיסת המציאות שלו, המורכבת ממכלול האמונות והערכים שלו, אותן הוא מפרש בהתאם לכך.
 
בקורס במכללת ברק לומדים כיצד להרחיב ולהעשיר את המפות האלה, הקורס פותח בפני התלמידים הרבה יותר בחירה ויותר דרכים לפתור את הבעיות שלהם כאשר אדם נוטל אחריות אישית על מצבו ובעיותיו, הוא מתחיל להתחבר לכוחות שלו כדי לשנות את מצבו.
ה-NLP חוקר את המבנה של החוויה הסובייקטיבית, ומספק  לתלמיד אינפורמציה חדשה העוזרת לו לשנות את מצבו.
בNLP נעזרים בשפת הגוף, לרוב אין האדם מודע לדיבור הפנימי ולתמונות שהמוח שלו מקרין, מכיוון שהתהליך כל כך אוטומטי.
כשהופכים תהליכים לא מודעים למודעים ,אפשר לעשות שינוי ביתר קלות.
 
כל מה שאנו קולטים באמצעות החושים שלנו,  יוצר מחשבות, מחשבות יוצרות רגשות, המניעות אותנו לפעולה.
הNLP בחר להתמקד במחשבה, איך נוצרות המחשבות אצל כל אדם?
ד"ר ריצ''רד בנדלר גילה שמחשבה היא מעין מופע חושי פנימי, אשר ניתן לשנות אותו ולהשפיע על הרגשות אם נדע מאיזה פרמטרים חושיים בנויה המחשבה.
 
לסיכום-איך יוצרים שינוי בחיים?
דבר ראשון דע מה אתה רוצה להשיג, הגדר מטרה שאליה תרצה להגיע, הגדר אותה באופן חיובי ,מוחשי וריאלי, מטרה שאתה יכול לדמיין ושעושה לך טוב בנשמה...
כשאתה ניגש לשינוי והתפתחות אישית, עליך להיות עקבי ונחוש להצליח, עליך להאמין במה שאתה עושה ולהרגיש שאתה אחראי ליצירת  השינוי, דהיינו להיות מוכן ובשל לשינוי.
כך תוכל ליישם (במסגרת הקורס) את הטכניקות שפותחו ב- NLP לשם שינוי ולמידה.
על התוצאה של השינוי להיות אקולוגית, כך שהיא תתאים לתמונה הגדולה יותר בלי השלכות מצערות לגבי עצמך או אחרים.
כדי לחזק ולבסס את השינוי הרצוי, תלמידי מכללת ברק נדרשים לחזור מנטאלית על השינוי החדש והלמידה, כך תלמידי ברק זוכרים להתנהג אחרת כשמגיע הזמן לבחון את מה שלמדו.  בהצלחה.
 
קיים מסלול מיוחד למאמנים.


קורסים נוספים במכללת ברק
לימודי אירידיולוגיהלימודי קוסמטיקה טבעית
לימודי רפואת תדרים
לימודי רייקי יהודי בשילוב הילינג
>> סדנאות והעשרות

קורס דמיון מודרך
בשילוב N.L.P
ראש המגמה: פרפסיכולוג ד"ר זיו מאיר

במכללת ברק, הדמיון נתפס כסוג של מציאות. מציאות אחרת הניתנת לשליטה בעזרת רצון, כוונה והתכווננות. במכללת ברק לומדים, כיצד אנו יכולים להשפיע על "המציאות האמיתית" ולשנותה, לכוונה בעזרת טכניקות של עבודה נכונה עם "המציאות הדמיונית" שלנו. כולנו יודעים שניתן, בעזרת דמיון, להריח ריחות, לטעום טעמים, לראות לשמוע ועוד. הדמיון שלנו משוחרר ממגבלות הזמן, המקום, החומר וככזה, הוא יכול לקחת אותנו ממקום למקום ע"פ רצוננו וכוחנו. במכללת ברק לומדים, כיצד הדמיון מודרך הוא כלי טיפול עצמאי ויעיל. אפשר גם להשתמש בו ככלי עזר בטיפולים מסוג אחר.

הקורס מטפל בנושאים הבאים
שיפור תהליכי זיכרון ולמידה, הפרעות אכילה, חוסר בטחון, הערכה עצמית, חוסר יכולת להחליט ולפעול, כעסים, דיכאון, חרדות, חוסר הערכה עצמית, חוסר יכולת ליצירת קשר ויחסים בין אישים, הפסקת עישון, וכל חוסר איזון אחר בחיינו. בקורס לומדים להיטיב את איכות חיינו ע"י הפיכת עצב לשמחה, פחד-לאומץ, חוסר עשייה-לעשייה, עייפות – למרץ, אי הצלחה – להצלחה, בדידות – לחברה, התפתחות אישית וצביעת החיים בצבעי אור , שיפור בריאות ושחרור מהרגלים שליליים. הדמיון מודרך הוא כלי טיפולי רב ערך ויעיל. ניתן להשתמש בו גם ככלי עזר בטיפולים אחרים או ככלי בפני עצמו.

הדמיון מודרך בשילוב ה-NLP חוקר איך מה שאנו חושבים, משדרים, מרגישים, משקף את העולם הפנימי שלנו, את המחשבות והתחושות שלנו, איך אחרים קולטים את מה שאמרנו.

המודל מבוסס על העיקרון שבני אדם לא חווים את המציאות האובייקטיבית כמו שהיא, אלא חווים אותה דרך "המפות של המציאות" הסובייקטיבית שלהם. כלומר לכל אדם יש את תפיסת המציאות שלו, המורכבת ממכלול האמונות והערכים שלו, אותן הוא מפרש בהתאם לכך.
בקורס לומדים כיצד להרחיב ולהעשיר את המפות האלה, הקורס בשילוב N.L.P פותח בפני התלמידים הרבה יותר בחירה ויותר דרכים לפתור את הבעיות שלהם.
כאשר אדם נוטל אחריות אישית על מצבו ובעיותיו, הוא מתחיל להתחבר לכוחות שלו כדי לשנות את מצבו.
בקורס אנו חוקרים את המבנה של החוויה הסובייקטיבית. הקורס מספק לתלמיד אינפורמציה חדשה העוזרת לו לשנות את מצבו.
בקורס נעזרים בשפת הגוף, לרוב אין האדם מודע לדיבור הפנימי ולתמונות שהמוח שלו מקרין, מכיוון שהתהליך כל כך אוטומטי.
כשהופכים תהליכים לא מודעים למודעים ,אפשר לעשות שינוי ביתר קלות.

לסיכום
במכללת ברק לומדים איך יוצרים שינוי בחיים.
במכללת ברק לומדים כיצד לשנות את החוויה לחיובית.
במכללת ברק לומדים כיצד ליצור מציאות חדשה, אחרת, טובה...
במכללת ברק לומדים כיצד לטפל בעצמך ובאחרים.

כשאתה ניגש לשינוי והתפתחות אישית, עליך להיות עקבי ונחוש להצליח, עליך להאמין במה שאתה עושה ולהרגיש שאתה אחראי ליצירת השינוי, דהיינו להיות מוכן ובשל לשינוי.
כך תוכל ליישם (במסגרת הקורס) את הטכניקות שפותחו  לשם שינוי ולמידה.

על התוצאה של השינוי להיות אקולוגית, כך שהיא תתאים לתמונה הגדולה יותר בלי השלכות מצערות לגבי עצמך או אחרים.
כדי לחזק ולבסס את השינוי הרצוי, תלמידי מכללת ברק נדרשים לחזור מנטאלית על השינוי החדש והלמידה, כך תלמידי ברק זוכרים להתנהג אחרת כשמגיע הזמן לבחון את מה שלמדו. בהצלחה.

משך הקורס: 8 חודשי לימוד - בוקר או ערב

אל תפספס את ההזדמנות שתשנה את חייך!


קורס תקשור
ראש מגמה: פרפסיכולוג  ד"ר  זיו מאיר

אודות זיו מאיר:
פרפסיכולוג, נטורופת ומטפל הוליסטי
יליד ירושלים, ד"ר לפרפסיכולוגיה, מאסטר לרייקי, נטורופת ורפלקסולוג בכיר העוסק בכל הקשור לתחום הרפואה המשלימה, והמיסטיקה.

משמש כמרצה במוסדות ומכללות שונות בתחומים הבאים:
- פרפסיכולוגיה
- פירוש חלומות
- שחזור גלגולים
- תקשור
- דמיון מודרך
- פרחי באך
- מיסטיקה מאגיה ותקשור ביהדות
- שיטות טיפול אנרגטיות ועוד
מחברם של ספרים רבי מכר רבים כגון: "משמעות החלום ופירושו", "גלגול נשמות כל הסודות הכמוסים","גוף נפש והפרעות אכילה","שיפור היכולת העל חושית ותקשור סרטי תדמית", "שחזור גלגולים" החלום והפרעות שינה", "מיסטיקה מאגיה ותקשור ביהדות", "המדריך לגלגול נשמות על פי הקבלה", "הרייקי האוניברסלי" חלק א+ב', "נשמות תאומות וזוגיות"...
משמש ראש המגמה לפסיכותרפיה הוליסטית ולימודי רייקי, תקשור ושחזור גלגולים במכללת ברק בירושלים  ובשלוחות אחרות מכללה לרפואה משלימה.

תוכנית לימודי תקשור כוללת:
האנרגיות השונות
יכולת להבחין בין אנרגיות שונות
המטוטלת ככלי אבחון ותקשור
הרחבת פיתוח האינטואיציה והטלפתיה
מפגשים עם המדריכים
התחברות אל המדריכים.
היכולת לקבל מסרים
מודעות ומיסטיקה
תקשור עם מלאכים.
כתיבה בטראנס
אבני תקשור.
תפקיד הנשמה בכל הגלגולים.
מסעות אסטרליים.
הקשר בין חלומות למסרים.
מעגל התפתחות-תקשור עם נשמות נפטרים.
ריפוי דרך הדרכה לחיים שמחים וטובים.
תקשור לצורך מידע.

משך לימודי  קורס תקשור: ארבעה חודשים, ניתן להמשיך ללימודי תקשור מתקדמים. קורס זה הוא חלק מלימודים לתואר "מיסטיקאי".

ניתן להירשם לקורס רק לאחר ראיון קבלה  לבדיקת התאמה לקורס.


קורס גלגול נשמות – שחזור גלגולים
ראש המגמה: פרפסיכולוג ד"ר  זיו מאיר

אודות זיו מאיר:
יליד ירושלים, בעל רקע תיאורטי ומעשי רחב בתחום הפרפסיכולוגיה, נטורופת, מאסטר לרייקי ....העוסק בכל הקשור לתחום הרפואה ההוליסטית.

משמש כמרצה במוסדות ומכללות שונות בתחומים הבאים:
- פרפסיכולוגיה
- פירוש חלומות
- שחזור גלגולים
- תקשור
- דמיון מודרך
- מיסטיקה מאגיה ותקשור ביהדות
- שיטות טיפול אנרגטיות ועוד
מחברם של ספרים רבי מכר רבים כגון: "משמעות החלום ופירושו", "גלגול נשמות כל הסודות הכמוסים","גוף נפש והפרעות אכילה","שיפור היכולת העל חושית ותקשור", "שחזור גלגולים" החלום והפרעות שינה", "מיסטיקה מאגיה ותקשור ביהדות", "המדריך לגלגול נשמות על פי הקבלה", "הרייקי האוניברסלי" חלק א+ב', "נשמות תאומות וזוגיות"...
משמש כיו"ר "ההתאחדות הישראלית לשיטות ריפוי הוליסטיות ורייקי" וראש המגמה ללימודי רייקי, תקשור, דמיון מודרך ושחזור גלגולים במכללת ברק בירושלים.

בחלקו הראשון של השעור התלמידים לומדים את החלק התיאורטי היהודי, קבלי ומחקרי בנושאים השונים על פי הגישות שונות, לרבות מחקרים בתחום, קליניקה ועוד.
 
כל אדם הוא ישות גבוהה אשר בוחרת שוב ושוב להגיע לכדור הארץ על מנת ללמוד שיעורים שונים, בכל פעם אנו בוחרים  שיעורים שונים ולומדים שיעורים אלה בעזרת קבוצת הנשמות המגיעה עימנו, אנשים נוספים שבחרו לנהל את חייהם לידינו על מנת שנוכל ללמוד מהם וללמד אותם.

הרבה מן הפחדים ודפוסי ההתנהגות שלנו החוזרים על עצמם ומגבילים אותנו מקורם בגלגולים קודמים.
בקורס אנו לומדים מדוע? היכן? כיצד?...
על פי הבודהיזם לאדם ישנה דהרמה – יעוד – וזהו המסלול אותו בחר להגשים בחייו, לעומת זאת על פי היהדות לכל אדם המגיע לכאן יש תיקון שעליו לעשות.

זהו השיעור המרכזי שעליו ללמוד בחיים אלה. הוא גם נושא עימו קארמה – מטען מגלגולים קודמים של שיעורים שלא נלמדו ועליו לפתור אותם בחיים אלה על מנת שיוכל להגיע ביתר קלות אל ייעודו.

בקורס אנו לומדים כיצד נוצרת הקארמה? האם הקארמה נוצרת למעשה ממסקנה שגויה, או החלטה משמעותית שהחלטנו בחיים קודמים?. מה בין קארמה לקבלה- תורת הסוד היהודית....הקורס מקיף הן את הגישה ה"מיסטית" והן את גישת הקבלה.

בחלק השני של כל שיעור התלמידים חווים באופן מעשי את גלגוליהם הקודמים, במחצית הראשונה של הקורס הם חווים גלגולים נעימים וחווייתיים, ובחלק השני התלמידים חווים חוויות טראומתיות איש איש לפי בעיות המפריעות לו בחייו כיום. קורס מומלץ ביותר.

משך הקורס 3 חודשים.

ניתן לשלב את הקורס במסגרת מסלול הלימוד לתואר "מיסטיקאי".

כל תעודות המכללה מוכרות על ידי "ההתאחדות הישראלית לשיטות ריפוי הוליסטיות ורייקי" וע"י האיגודים השונים.


קורס רייקי בשילוב הילינג 1-3
ראש מגמה: פרפסיכולוג ד"ר זיו מאיר
 
אודות זיו מאיר:
יליד ירושלים, בעל רקע תיאורטי ומעשי רחב בתחום הפרפסיכולוגיה, ד"ר לפסיכותרפיה, מאסטר לרייקי, נטורופת, העוסק בכל הקשור לתחום הרפואה המשלימה והמיסטיקה, משמש כמרצה במוסדות ומכללות שונות בתחומים הבאים:
- פרפסיכולוגיה
- פירוש חלומות
- שחזור גלגולים
-מיסטיקה מאגיה ותקשור ביהדות
- שיטות טיפול אנרגטיות ועוד
מחברם של ספרים רבי מכר רבים כגון: "משמעות החלום ופירושו", "גלגול נשמות כל הסודות הכמוסים","גוף נפש והפרעות אכילה","שיפור היכולת העל חושית ותקשור", "שחזור גלגולים" החלום והפרעות שינה", "מיסטיקה מאגיה ותקשור ביהדות", "המדריך לגלגול נשמות על פי הקבלה", "הרייקי האוניברסלי" חלק א+ב', "נשמות תאומות וזוגיות"...
משמש כיו"ר "ההתאחדות הישראלית לשיטות ריפוי הוליסטיות ורייקי" וראש המגמה ללימודי רייקי, תקשור ושחזור גלגולים או קורס רייקי  במכללת ברק

נושאי לימוד עיקריים ברייקי 1-3 בשילוב הילינג:
מדיטציית טהרה
הכרת הצ'אקרות
איזון הצ'אקרות
טיהור חדר טיפולים
הגנות אנרגטיות
התנסות אישית ודינמיקה קבוצתית
תיאום לסמלי רייקי מסורתי +יהודי
ההילות, וביצוע תיקוני הילות
משלוח רייקי לטיפול מרחוק
עבודה עם סמלים מסורתיים ויהודים
עבודה עם סמלים קבליים
תיקונים קארמטים
קשר מנטאלי לרגשות
יחסי מטפל מטופל
שמוש בקריסטלים
ריפוי בצבעים
קרונה רייקי
רייקי קונדליני
אבחון בעיות פזיולוגיות ונפשיות

בסיום הקורס מוענקת תעודת מאסטר לרייקי בשילוב הילינג
הלימודים של רייקי 1-3 בכפוף לספרים "הרייקי האוניברסלי" של זיו מאיר חלקים: א+ב.
וכן בכפוף לדרישות "ההתאחדות הישראלית לשיטות ריפוי הוליסטיות ורייקי".

ניתן לשלבו במסגרת מסלול הלימוד לתואר "פסיכותרפיסט" "מיסטיקאי".
 
להלן  חוות דעת תלמידים על הקורס
קורס מדהים עם מורה מעולה -הדס
קורס חובה לכל המטפלים - רעיה
קורס מעולה - שושנה
קורס מדליק -חובה לכולם-סימה
הקורס הכי הכי ...אפרת
אין לי מילים- שרונה
שעות נפלאות עם מורה נפלא- סיסי


קורס פרחי באך
ראש המגמה: ד"ר ורד מיוחס מאיר

צמחי מרפא ופרחי באך הינם חלק בלתי נפרד מתורת הרפואה הטבעית כרפואה מונעת.

קורס פרחי באך – במסגרת נושא זה נלמדים 38 סוגים של תמציות פרחים, אשר מסייעים לאיזון גופו ונפשו של האדם.
בשיעורים ישנה שימת דגש על הבנת בעיות פסיכוסומטיות, שאיתן ניתן להתמודד באמצעות קורס פרחי באך, הטיפול בפרחי באך משפיעים בעיקר על התחומים האמוציונאליים, מצבים נפשיים כגון: חרדות, מצבי רוח ועוד. אולם בשל העובדה, כי הגוף והנפש משפיעים ומושפעים אחד מהשני, הרי שעל פי גישה זו, ניתן לטפל גם בבעיות פיסיולוגיות שונות.

נושאי לימוד עיקריים
מבוא לפרחי באך, תרופות באך לפי מצב רוח, מצבי חירום, התאמת תמציות לפי טיפוס, על פי הגישה ההוליסטית, ריפוי עצמי, כיצד לרפא אחרים, הקשר בין הנפש לגוף, מה משפיע על מה וכיצד? אבחונים נפשיים ועוד. מנחה הקורס- ד"ר זיו מאיר.


קורס קלפי טארוט

בחפיסת קלפים קיימים 78 קלפים המחולקים לשתי קבוצות משנה.
הארקנה הגדולה
המכילה 22 קלפים המתקשרים גם לאותיות העבריות: מערכת ראשית זאת מייצגת שלבים שונים בדרכו של האדם ממצבו הנחות עד ההארה הרוחנית תהליך התפתחות הנשמה התהליך הרוחני שעובר האדם.
הארקנה הקטנה
כוללת 56 קלפים המחולקת ל- 4 סדרות המייצגות את ארבעת היסודות: המטות- אש הגביעים- מים המטבעות- אדמה החרבות- אוויר.

לדוגמא, סדרת הגביעים בקלפי הטארוט מייצגת את יסוד המים. סדרה זו מייצגת את העולם הסובייקטיבי של החוויה הפנימית, של התחושות ושל הרגשות. קלפים אלה מייצגים את הרגשות: שמחה, אהבה, תשוקה ורגשות עמוקים. המים הם סמל של תת הכרה. הם מייצגים דמיון, טביעת עין, נדיבות ואמנות. סמל להנאה טהורה, אך גם מסמלים פחד, אכזבות וצער. מייצגים את עונת האביב. בקלפי משחק רגילים סדרה זו מיוצגת על ידי סדרת קלפי הלבבות.

כך ניתן לגלות את צפונות העבר ההווה והעתיד.
 
במכללת ברק הקורס הוא בן ארבעה חודשים, מפגשים אחת לשבוע, קיים מסלול בוקר וערב.


שפת גוף וחכמת הפנים
בהנחיית: ממי מאיר
 
קורה לך שאתה פוגש אדם וברצונך לדעת אם הוא דובר אמת?
רוצה לדעת לפי שפת גופו אם הוא רציני?
בוא/י לגלות את הסודות!
 
שפת הגוף היא שפה לכל דבר שפת הגוף היא מראה של הנפש זאת בתנאי
שנדע להשתמש בה נכון.

שפת הגוף היא כלי להעברת מסרים בלתי מילוליים כעין "תרגום בגוף הסרט".
שפת הגוף הינה תקשורת בלתי מילולית, זוהי מעין "שפת סימנים" והיא השפה הראשונה לקבוע את הרושם שאנו יוצרים במודע ושלא במודע, לעיתים שפת הגוף יוצרת רושם מוטעה, לעיתים היא אינה תואמת את המילים...

זהו מסלול חובה לכל אדם ככלל ולמטפלים בפרט.

נלמד בין היתר
אמת או שקר על פי שפת הגוף
בטחון עצמי
חיזור
אסרטיביות
מה אומרות העיניים? (הידיים, הרגליים ועוד)
"כשאת אומרת לא למה את מתכוונת"?
אחד בפה ואחד בלב
שפת הגוף ככלי עזר אבחוני
שימוש בשפת הגוף ככרטיס ביקור
תקשורת בינאישית
כיצד להשיג שיתוף פעולה עם הסובבים?
איך להשתקף במיטבך?
כיצד להשתמש בטון הדיבור?
פיצוח קודים (קוד הפנים, קוד הדיבור)
כמו כן נלמד מהי שפת גוף פתוחה? מהי שפת גוף סגורה?
 
פרסונולוגיה /תורת הפנים
רוצה לדעת מה אומרות פניך?
זוהי תורה שהיא למעשה ניתוח מרשים ומדויק של מבנה האישיות לפי תווי הפנים.
תורת הפנים מאפשרת  התבוננות מעמיקה לתוך האדם ואבחון מכלול הפרטים
אשר מרכיבים את אישיותו.
תורה זו מעניקה לנו כלים אמינים לזיהוי האדם הניצב מולנו:תכונות האישיות,
כישורים,כישרונות ,אופי , דפוסי התנהגות, דפוסי חשיבה, חסימות נפשיות,בריאותיות ועוד.
מה שאתה רואה זה מה שאתה מקבל!!!

בין הנושאים
צורות הפנים ואפיונם.
קמטים - סימנים ומשמעותם.
עיניים,פה,אף,אוזניים,גבות,סנטר,מצח-מבנים,משמעות.
ועוד נושאים רבים ומגוונים.
קורס חובה למטפלים ולכל האנשים.
 
תקופת הלימודים כ -20 מפגשים בני 4 שעות אקדמיות כל מפגש.
הסדנה כוללת תרגולים, צפייה, התנסות חוויתית.
 
מנחה – ממי מאיר- מטפל הוליסטי בכיר, כירולוג ומומחה באבנים.


שיטת NLP

NLP - ניתוב לשוני פיזיולוגי - חוקר כיצד הדברים שאנוו אומרים ומשדרים משקף את העולם הפנימי שלנו, את המחשבות והתחושות שלנו, כיצד אחרים קולטים את מה שאמרנו.
ה-NLP מבוסס על העיקרון שבני אדם לא חווים את המציאות האובייקטיבית כפי שהיא, אלא חווים אותה דרך "המפות של המציאות" הסובייקטיבית שלהם. דהיינו, לכל אדם יש את תפיסת המציאות שלו, המורכבת ממכלול האמונות והערכים שלו, אותן הוא מפרש בהתאם לכך.
 
בקורס במכללת ברק לומדים כיצד להרחיב ולהעשיר את המפות האלה, הקורס פותח בפני התלמידים הרבה יותר בחירה ויותר דרכים לפתור את הבעיות שלהם כאשר אדם נוטל אחריות אישית על מצבו ובעיותיו, הוא מתחיל להתחבר לכוחות שלו כדי לשנות את מצבו.

ה-NLP חוקר את המבנה של החוויה הסובייקטיבית, ומספק  לתלמיד אינפורמציה חדשה העוזרת לו לשנות את מצבו.
בNLP נעזרים בשפת הגוף, לרוב אין האדם מודע לדיבור הפנימי ולתמונות שהמוח שלו מקרין, מכיוון שהתהליך כל כך אוטומטי.
כשהופכים תהליכים לא מודעים למודעים ,אפשר לעשות שינוי ביתר קלות.
 
כל מה שאנו קולטים באמצעות החושים שלנו,  יוצר מחשבות, מחשבות יוצרות רגשות, המניעות אותנו לפעולה.
הNLP בחר להתמקד במחשבה, איך נוצרות המחשבות אצל כל אדם?
ד"ר ריצ''רד בנדלר גילה שמחשבה היא מעין מופע חושי פנימי, אשר ניתן לשנות אותו ולהשפיע על הרגשות אם נדע מאיזה פרמטרים חושיים בנויה המחשבה.
 
לסיכום-איך יוצרים שינוי בחיים?
דבר ראשון דע מה אתה רוצה להשיג, הגדר מטרה שאליה תרצה להגיע, הגדר אותה באופן חיובי ,מוחשי וריאלי, מטרה שאתה יכול לדמיין ושעושה לך טוב בנשמה...
כשאתה ניגש לשינוי והתפתחות אישית, עליך להיות עקבי ונחוש להצליח, עליך להאמין במה שאתה עושה ולהרגיש שאתה אחראי ליצירת  השינוי, דהיינו להיות מוכן ובשל לשינוי.
כך תוכל ליישם (במסגרת הקורס) את הטכניקות שפותחו ב- NLP לשם שינוי ולמידה.
על התוצאה של השינוי להיות אקולוגית, כך שהיא תתאים לתמונה הגדולה יותר בלי השלכות מצערות לגבי עצמך או אחרים.
כדי לחזק ולבסס את השינוי הרצוי, תלמידי מכללת ברק נדרשים לחזור מנטאלית על השינוי החדש והלמידה, כך תלמידי ברק זוכרים להתנהג אחרת כשמגיע הזמן לבחון את מה שלמדו.  בהצלחה.
 
קיים מסלול מיוחד למאמנים


קורס נומרולוגיה

הנומרולוגיה היא כלי לחזוי  ואבחון  האדם והקורה עמו, בנומרולוגיה ניתן לאבחן פוטנציאל של אדם, יושר מהימנות וכנות.
הנומרולוגיה משמשת ככלי לחיזוי אירועים בחיי האדם, מתי להשקיע בעסקים, האם להשקיע, האם להאמין לשותף עיסקי זה או אחר, האם האדם הניצב מולנו הוא אמין, ישר, או שמא נוכל....?
הנומרולוגיה ככלל, משמעותה, המרה של שם האדם ותאריך לידתו מאותיות ומספרים לכלל נוסחאות פשוטות המובילות למספר יחיד 1-9המגדיר את דרך נתינת התשובה של נומרולוגים לאנשים המגיעים אליהם לצורכי התייעצות והנחיה.
 
הנומרולוגיה במכללת ברק, מדקדקת בפרטים מעבר לנומרולוגיה הגרגוריינית  הרגילה ומוסיפה עליה רבדים חדשים על פני המקובלים. כולל שמות וקריאת שמות בהתאמה בחיים, בעסקים, בשותפויות,  בזוגיות, בילדים ועוד.
 
תלמידי מכללת ברק, קולטים את המידע הספציפי מהמורים שלהם העוסקים בתחום הנומרולוגי המורחב, המפרט אלמנטים שונים לפרטי פרטים,  המידע הוא מדויק ביותר, ולא ניתן לפרשנויות רבות וסותרות. 
הנומרולוגיה היא תחום של חשבון. כאשר החשבון אמור להתבצע בהתאמה לסובב אותנו.

כאשר נומרולוג מוצא שהאדם מולו נמצא חסר במספרים מסוימים (שם בעייתי, מספר גורל בעייתי וכו') הרי שביכולתו לשפר זאת על ידי שינוי, הוספה, יעוץ, לצורך שינוי .....
הנומרולוגיה קוראת לאנשים להיות הנומרולוגים של עצמם על לכן היא כה קלה ליישום, ומתגמלת את הלומדים אותה.
 
קורס חובה לכל אדם .
 
משך הקורס ארבעה חודשים מעניינים ומאלפים.


קורס תטא הילינג

המסלול מחולק לשלוש רמות
1. קורס תטא הילינג בסיסי
2. קורס תטא הילינג מתקדמים.
3. קורס תטא הילינג מטפלים.

הקורס הבסיסי הוא בן 6 מפגשים בני ארבע שעות כל אחד.

נושאי הלימוד
נלמד מה הם גלי תטא במוח, כיצד ניתן להתחבר אליהם
נלמד על התת מודע, כיצד הוא משרת אותנו, נלמד להתחבר אליו.
נתחבר לאינטואיציה הגבוה שלנו ולאנרגיה האוניברסלית
נלמד על כוחם של מילים בחיינו
נלמד על האמונות בחיינו
נלמד ליצור את המציאות של חיינו בצורה בונה ויעילה.
ועוד הפתעות רבות....
 
למי מיועד הקורס
לכל  החיים על הפלנט